第4回京都語用論コロキアム(Kyoto Pragmatics Colloquium)

「動的語用論(Dynamic Pragmatics)の構築へ向けて」

 

「第4回京都語用論コロキアム(Kyoto Pragmatics Colloquium: KPC) --動的語用論(Dynamic Pragmatics)の構築へ向けて」（京都工芸繊維大学・田中廣明研究室主催）を、第1回目、第2回目、第3回目と同じく、京都工芸繊維大学で、来る9月25日（日）に開催いたします。今回も、「動的語用論の構築へ向けて」と題し、「コミュニケーションのダイナミズム：常態からの逸脱」をテーマに掲げたいと思います。第一部では「変化・発達・創発」をキーワードにして3つの研究発表を、第二部で「伝達的コミュニケーション観の問題」を中心に、それぞれの講師に切り込んでいただきます。

第一部では、尾谷昌則氏（法政大学）、深田智氏（京都工芸繊維大学）、山口征孝氏（神戸市外国語大学）による研究発表を行います。第二部では、特別講演に定延利之先生（神戸大学）をお迎えし、「発話の権利から見た伝達論的コミュニケーション観の問題」と題して、特別講演を行っていただきます。

 

今回の第4回京都語用論コロキアムの開催が、我が国の言語研究に一石を投じられたらという願いで開催したいと思います。ふるってご参加ください。

 

日時：2016年9月25日（日）1:20p.m.～6:30 p.m.

場所：京都工芸繊維大学（松ヶ崎キャンパス）60周年記念館1階記念ホール

http://www.kit.ac.jp/

交通案内　http://www.kit.ac.jp/uni_index/access/

最寄り駅から松ヶ崎キャンパスへの案内　http://www.kit.ac.jp/uni_index/matsugasaki/

キャンパスマップ　http://www.kit.ac.jp/uni_index/matsugasaki/

 

受付：1:00 p.m.～

趣旨説明:1:20p.m.～1:30 p.m.

「講師紹介＆コミュニケーションのダイナミズム：常態からの逸脱」：田中廣明（京都工芸繊維大学）

 

第一部　1:30 p.m.～4:20 p.m.「コミュケーションのダイナミズム：常態からの逸脱：変化・発達・創発」　

【研究発表】

1．尾谷昌則（法政大学）1:30 p.m.～2:20 p.m.

「『なので』と『なのに』の接続詞化に関する一考察」

 

2. 深田智（京都工芸繊維大学）2:30 p.m.～3:20 p.m.　

「うごきで応える？ことばで応える？：指導者の言葉と子どもの言語的・非言語的反応のダイナミズムを発達的な観点から考える」

 

3．山口征孝（神戸市外国語大学）3:30 p.m.～4:20pm.

「複雑系科学から見た相互作用分析－共同構築発話の事例－」

 

第二部4:30 p.m.～6:30 p.m.　「コミュケーションのダイナミズム：伝達的コミュニケーション観の問題」　.

特別講演：4:30 p.m.～6:30 p.m.

定延利之先生（神戸大学）

「発話の権利から見た伝達論的コミュニケーション観の問題」

連絡先：田中廣明（京都工芸繊維大学）

　　〒606-8585　京都市左京区松ヶ崎橋上町　京都工芸繊維大学

　　Tel. 075-724-7252（田中廣明研究室直通）Email: htanaka@kit.ac.jp

参加費は無料。事前登録必要なし。

終了後、懇親会5,000円（場所は未定。懇親会参加希望者は田中廣明まで上記メール宛先にご連絡をいただけたら）

 

世話人兼発起人：田中廣明（京都工芸繊維大学）・岡本雅史（立命館大学）・小山哲春（京都ノートルダム女子大学）・木本幸憲（名古屋大学PD）・西田光一（下関市立大学）・五十嵐海理（龍谷大学）

 

発表要旨

「『なので』と『なのに』の接続詞化に関する一考察」

尾谷昌則（法政大学）

理由を表す接続助詞の「〜ので」が、「なので」という形で接続詞化し、2000年頃からその使用に関して騒がれ始めた。しかし、その発生は大正期にまで遡ることができる。本発表では、その発生と使用拡大の背景について、文法的・語用論的な視点から概観する。また、類似する変化を辿った表現として、逆接の接続助詞「〜のに」があるため、こちらとの比較も行う。「のに」は「〜した筈だのに」と終止形に接続していたが、「それだのに」を経て、「だのに」から「なのに」へと接続詞化した。こちらについても、文法的・語用論的な視点から概観し、「なので」との共通点について考える。

 

「うごきで応える？ことばで応える？：指導者の言葉と子どもの言語的・非言語的反応のダイナミズムを発達的な観点から考える」

深田智（京都工芸繊維大学）

本発表では、「表現」教育*の場面での指導者と子どものやりとりを発達的な観点から分析する。発表者は、平成26年度より、認知的インタラクションデザイン学*A02班連携研究者の1人して、保育園の園児による「表現」教育の場面のデータを収集し、子供=大人インタラクションの認知科学的分析とモデル化を行ってきている。データの収集は現在も続いており、園児も2歳児から5歳児までと幅広い。本発表では、その中の一部、平成26年度の時点で2歳児クラスに属していた子どもの計3回のデータをもとにした分析結果を報告する。分析の焦点となるのは、言語発達、運動発達、社会性の発達の3つの発達の相互関係である。保育の専門家でもある指導者は、子どもの発達段階を考慮した上で、言語的・非言語的なツールを用いて指導を行っている。その指導に、子どもたちは、どう応えているのか？ことばで応えているのか、うごきで応えているのか？ことばで応えているのなら、そのことばは、子どもたちの社会性の発達を示す敬体なのか、それとも常体なのか？うごきで応えているのなら、そのうごきは、指導者が意図したようなうごきなのか、それとも、それとは異なる子ども自身の無意識のうごきでしかないのか？・・・これらの検討を踏まえ、「ことば―うごき―こころ」の協調的発達のダイナミズムを子どもたちの成長にそって見ていきたい。

*「表現」：幼稚園教育要領、保育所保育指針のいずれにおいても、「言葉」とともに「表現」は教育内容の1つとして取り上げられている。幼稚園・保育園でのリトミックやリズム遊び、リズム運動等は身体「表現」に相当する活動であるが、そこには指導者と子どもの「言葉」でのやりとりも入ってくる。本発表では、言葉での表現と身体での表現の双方を重視する視座から分析を行う。

*認知的インタラクションデザイン学：http://www.cognitive-interaction-design.org/参照。

 

 

「複雑系科学から見た相互作用分析－共同構築発話の事例－」

山口征孝（神戸市外国語大学）

本発表の目的は複雑系科学の観点から相互作用の分析を行うことである。理論的には、場の理論における「共創」(清水2000)という考え方と複雑系科学における「自己組織化」（self-organization)に注目する（Larsen-Freeman and Cameron 2008)。経験的には、共同構築発話（Hiroaki Tanaka 2015）に焦点をあてる。事例として井出（2016）及び藤井（2016）から採られたミスター・オーコパスのデータの一部を考察する。そうすることで、共創の過程で起こる「相互ひき込み現象」は自己組織化の一種であることを論じる。この現象を自然会話から例証するため、テレビ番組『サワ子の朝』から収録された会話（Hiroaki Tanaka 2015)における共同構築発話（joint utterances）を共創過程における相互引き込み現象として分析する。今後の課題として、学際的アプローチにより反証証可能な仮説の提出をすることが場の理論を含む複雑系科学を志向する語用論者に求められることであると提起する。

主要参考文献

井出祥子 (2016)「グローバル社会へのウェルフェア・リングイスティックスとしての場の語用論―解放的語用論への挑戦―.」 『社会言語科学』18(2): 3-18．

清水博（2000） 「共創と場所」　清水博・久米是志・三輪敬之・三宅美博（編）　『場と共創』　NTT出版.

藤井洋子（2016）「日本人のコミュニケーションにおける自己観と「場」－課題達成談話と人称詞転用の分析より―.」　藤井洋子・井出祥子（編）『コミュニケーションのダイナミズム』　ひつじ書房.

Hanks, William F. (2016). Basho: A theory of communicative interaction. Paper presented at The Third International Workshop on Linguistics of BA. Waseda University, Tokyo, Japan.

Larsen-Freeman, Diane, & Cameron, Lynne. (2008). Complex systems and applied linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Tanaka, Hiroaki. (2015). Emergent explicature in conversation: What people take to be explicated by a prior utterance. Paper presented at the 14th IPrA Conference, Antwerp, Belgium.

 

「発話の権利から見た伝達論的コミュニケーション観の問題」

定延利之（神戸大学）

コミュニケーションを情報の伝え合いとする考えは言語研究ではしばしば自明視されるが、周辺領域では以前から問題視されている。本講演では、我々にとって身近な現代日本語共通語の日常的なコミュニケーションを題材に、特定の発話が会話参加者のうち一部の者だけにゆるされた特権的な発話であるという現象をもとに、伝達論的なコミュニケーションを批判的に検討する。「車が動かないのは、運転手がアクセルと間違えてブレーキを踏んでいるからだ」と発見した運転手自身は「あ、ブレーキ踏んでた」と言えるが、同じことを発見した後部座席の子供は、運転手の足を指さして「あ、ブレーキ踏んでる」とは言えても「あ、ブレーキ踏んでた」とは言いにくい、といった事例の考察を通して、情報伝達という枠組みから漏れ落ちる発話の性質に光を当てたい。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第3回京都語用論コロキアム

「動的語用論(Dynamic Pragmatics)の構築へ向けて」

「第3回京都語用論コロキアム(Kyoto Pragmatics Colloquium: KPC) --動的語用論(Dynamic Pragmatics)の構築へ向けて」（京都工芸繊維大学・田中廣明研究室主催）を、第1回目、第2回目と同じく、京都工芸繊維大学で、来る3月13日（日）に開催いたします。今回も、「動的語用論の構築へ向けて」と題し、第一部で「コミュニケーションのダイナミズム：事例語用論・発話の創発・言語変化のメカニズム」を中心に3つの研究発表を、第二部で「コミュケーションのダイナミズムと文脈のメカニズム」を中心に、二つの側面に分けてそれぞれの講師に切り込んでいただきます。第一部では、吉川正人氏（慶應義塾大学（非））、高梨博子氏（日本女子大学）、柴崎礼士郎氏（明治大学）による研究発表を行います。第二部では、特別講演に加藤重広先生（北海道大学）をお迎えし、「動的な文脈設定と線条的語用論の試み」と題して、特別講演を行っていただきます。

「第1回開催趣旨より」：

動的語用論とは何であるのか。実はまだ、定まった定義はありません。語用論そのものが本来的に動的であるはずだという定義からは、トートロジーに陥るかもしれません。他の領域の言語研究でも、動的統語論、形式意味論、認知言語学、文法化、また会話分析なども、言語の動的な側面を扱っていることには代わりはないとされています。語用論の分野でもGriceや発話行為理論から関連性理論へと、また近年のmultimodal的な側面を重視する研究など、理論的、あるいはまた逆に実際的・語法的な研究は多く行われてきました。ただし、現実の発話のやりとりにおいて、話し手と聞き手がどのように、発話の規約や原理を駆使し、それに沿った（あるいは逸脱して）発話構築をお互いに影響しあって行っているのか、それがお互いの伝達的な意味（伝達意図など）に沿った働きをどのように行っているのかは、まだまだ未開拓な分野であるように思われます。

 

今回の第3回京都語用論コロキアムの開催が、我が国の言語研究に一石を投じられたらという願いで開催したいと思います。ふるってご参加ください。

 

日時：2016年3月13日（日）1:20 p.m.～6:30 p.m.

場所：京都工芸繊維大学（松ヶ崎キャンパス）60周年記念館1階記念ホール

http://www.kit.ac.jp/

交通案内　http://www.kit.ac.jp/uni_index/access/

最寄り駅から松ヶ崎キャンパスへの案内　http://www.kit.ac.jp/uni_index/matsugasaki/

キャンパスマップ　http://www.kit.ac.jp/uni_index/campus-map/

 

受付：1:00 p.m.～

趣旨説明:1:20 p.m.～1:30 p.m.

「動的語用論の構築へ向けて」：田中廣明（京都工芸繊維大学）

 

第一部　1:30 p.m.～4:20 p.m.「コミュケーションのダイナミズム：事例語用論・発話の創発・言語変化のメカニズム」　

 

【研究発表】

1．吉川正人（慶應義塾大学（非））1:30～2:20 p.m.

「事例語用論 (Exemplar Pragmatics) に向けての試論」

 

2. 高梨博子（日本女子大学）2:30～3:20 p.m.　

「『遊びのフレーム』における個性形成の動的特性について－対話性と間主観性の視座から」

 

３．柴崎礼士郎（明治大学）3:30～4:20pm.

「構文変化と構文化について－日本語と他言語からの事例研究－」

 

第二部4:30 p.m.～6:30 p.m.　「コミュケーションのダイナミズムと文脈のメカニズム」　

 

特別講演：4:30 p.m.～6:30 p.m.

 

加藤重広先生（北海道大学教授）

 

「動的な文脈設定と線条的語用論の試み」

 

連絡先：田中廣明（京都工芸繊維大学）

　　〒606-8585　京都市左京区松ヶ崎橋上町　京都工芸繊維大学

　　Tel. 075-724-7252（田中廣明研究室直通）Email: htanaka@kit.ac.jp

参加費は無料。事前登録必要なし。

終了後、懇親会4,000円（場所は未定。懇親会参加希望者は田中廣明まで上記メール宛先にご連絡をいただけたら）

世話人兼発起人：田中廣明（京都工芸繊維大学）・岡本雅史（立命館大学）・木本幸憲（京都大学　アジア・アフリカ地域研究研究科）・西田光一（下関市立大学）・小山哲春（京都ノートルダム女子大学）・五十嵐海理（龍谷大学））

発表要旨

 

「事例語用論 (Exemplar Pragmatics) に向けての試論」

　　　　　　　　　　　　　　　　吉川正人（慶應義塾大学）

 

本発表では、認知心理学の分野で主にカテゴリー判断のモデルとして発展してきた事例理論 (Exemplar Theory) を語用論に応用する可能性を模索する。具体的には、行為としての発話の認識、つまり、個々の発話が「いかなる行為であるか」を聞き手が判断するプロセスを、発話の形式や意味、パラ言語要素、非言語情報(e.g., ジェスチャー, 表情)、言語文脈 (= 直前の発話)、話し手の属性や話し手に関する知識など、発話の場で得られるあらゆる手がかりを利用し、その手がかりから想起される過去の発話の記憶を総動員することで達成されるプロセスとしてモデル化する。この試みは、発話行為論を代表とする語用論の一部と、会話分析の知見を統合する可能性を秘めた、有意義なモデル化であると考えられる。

 

「『遊びのフレーム』における個性形成の動的特性について－対話性と間主観性の視座から」

高梨博子（日本女子大学）

 

　本発表は、ことばのやりとりという相互的な行為を通して動的に形成される会話参与者たちの「個性」について考察するものである。従来の研究では、「アイデンティティ」は、主として社会的属性をベースにとらえられてきたが、概念的には「アイデンティティ」に包摂される「その人らしさ」という個性が、静的に固定したものとして個人の内部に存在するのではなく、言語相互行為の中で相手の個性と接触することによって創発したり引き出されたりする動的な性質を有していることを述べるものである。本発表は、このように相手との関係性によって形成される個性について、Du Boisが提唱する対話的かつ間主観的行為である「スタンステーキング」と、その現象としてとらえられる「響鳴」(Du Bois 2007, 2014)という概念を用いて、実際の会話データを分析する。

　定延（2011）は、「キャラクタ」という用語を用いて、個性は明示的に言及されるものではないと述べているが、本研究でも、個性は真面目かつ意図的に「表される」のではなく、行動やメタメッセージに自ずと「表れる」と考える。この考え方を前提として、本発表では、会話で自然発生する「遊びのフレーム」内のメタメッセージを通して表れる会話参与者たちの個性に着目し、話し手が自分のことを茶化して開示したり、聞き手がそれをからかったりする遊びの行為を観察する。データ分析では、各場面で個性が間主観的に認識・評価されて蓄積されていくほか、それぞれの場面を超えて表れる個性の各要素が無理なく結びつくことを示す。さらに、開示する者とからかう者の役割が「相補的響鳴」パターンとして表れることも提示する。

　この分析を通じて、個性は個性間の関係性において創発し、強化され、再生産される動的な性質をもつことを提唱する。そして、個人の「その人らしさ」だけでなく「その人たちの関係におけるその人らしさ」という意味でも、個性は会話の場面において現象的に創造され、そこには社会文化的意味も生み出されることを示す。

 

「構文変化と構文化について－日本語と他言語からの事例研究－」

　　　　　　　　　　　　　　　　柴﨑礼士郎（明治大学）

 

　本発表では、近年注目を集めている「構文変化」および「構文化」（Traugott & Trousdale 2013; Traugott 2014, 2015）の理論的枠組みの下で、文頭・節頭（以下文頭と略記）に生起する日本語表現および対応する他言語の表現を考察する。具体的には、文頭に使用される漢語系副詞群に焦点を当て、特に「事実（事實）, ．．．」を取り上げて明治期以降の史的発達を考察する。尚、本発表は柴﨑（2015）に基づいている点を付記しておく。

　北原・他（2006）によれば、文末・節末（以下文末と略記）に使用される「事實也」（名詞＋繋辞）のような述部用法は平安期から確認可能であるが、文頭に使用される副詞用法は20世紀初頭からと記述されている。そこで本発表では以下の分析手続きをとる。まず、国立国語研究所から公開されている近代語コーパス（『国民の友コーパス』、『明六雑誌コーパス』、『近代女性雑誌コーパス』、『太陽コーパス』）を使用し、明治大正期における「事実（事實）」の文頭副詞機能の発達経緯を詳細に分析する。その後、同じく国立国語研究所による『現代日本語書き言葉均衡コーパス（BCCWJ）』（特に書籍ジャンル）を用いて1970年代から2000年代初頭における直近の変化を捉える。更に、文中機能（e.g.「～事実であるが、．．．」）の発生経緯も考察し、「文末＞文中＞文頭」への機能拡張を明らかにする。

　Traugott & Trousdale (2013)によれば、「構文変化」とは意味（meaning）あるいは形式（form）のうちどちらか一方のみの変化を示し、「構文化」とは意味と形式が共に新規なものへ変化したことが確認できる場合にのみ用いられる。「事実（事實）」の場合には、「文末＞文中＞文頭」へと明らかな構文化（の連鎖）が確認できる。一方、「事実（事實）なり/事実（事實）なるが」という文末・文中用法の場合、対応する「事実（事實）である/事実（事實）であるが」や「事実（事實）です/事実（事實）ですが」が派生する。丁寧さの変化は意味変化と捉えることが可能であるが、3形式に共通する「名詞＋繋辞」には本質的な変化は確認できないため「構文変化」と見做すこととなる。こうした構文変化は談話・語用論機能の発達に伴うものであり、その意味で、本コロキアムの趣旨である動的語用論と軌を一にする。

　関連研究としては、大島・他（2010）、益岡・他（2014）、新屋（2014）、高橋・東泉（2014）、鳴海（2015）などが挙げられるが、本発表で論ずる構文化や構文変化には触れられていない。この点において、伝統的な漢語研究は構文化研究との融合により新たな展開を見せるものと思われる。他言語における同様の事例と比較することにより、その重要度は更に増すものと思われる。

 

「動的な文脈設定と線条的語用論の試み」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加藤重広(北海道大学)

 

　語用論は「文脈の科学」だと説明することがあるが，「文脈」についてはさまざまな考え方が見られる。その中で，一方の極にあるのは，文脈の内実をあらかじめ定めたりせずに分析に必要な情報を，関与する文脈として事後に取り込んで，解釈や推意の計算を精密に行う方法である。この枠組みでは，文脈は帰納的に同定されるので便宜上「帰納的文脈論」と呼ぶとすると，この対極には，あらかじめ文脈の種別をカテゴリーとして設定し，どのように文脈のなかで解釈の計算がなされるかと時間軸に沿ってとらえる「演繹的文脈論」がありうる。演繹的に設定される文脈を線条的な「解釈処理」のプロセスに活用する枠組みを記憶の種別と対応させつつ，論じる。演繹的な文脈論は，動的に展開する談話の流れを記述する上でいかなる利点や欠点があるのか，についても，併せて論じたい。日本語は，演繹的な文脈論から見ると，談話記憶か知識記憶かの違いに敏感な言語とみられる点にも言及する。